робота з класним колективом

робота з класним колективом

Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів с. Харпачка

ПОГОДЖЕНО                                                                                                                                                      ЗАТВЕРДЖУЮ

Заступник директора з НВР                                                                                                                                      ДИРЕКТОР

                                                                                                                                                                                                         _________В.Химич  __________Л.Швець                                                                                             

                                  

 «31»_______08_________20_16___ р.                                                                                                     «___31__»_______08___________ 20_16_ р.

«Розглянуто на засідання МО класних керівників – протокол № 1 від 31.08.2016р.».

Керівник МО – Химич  Світлана Володимирівна

1

Методична

проблема школи:

«Використання інноваційних технологій на уроках у старших класах для забезпечення результативності навчання і виховання»

Проблема, над якою працює

 класний керівник

Формування успішної особистості через

 орієнтацію кожного учня на розвиток та

управління її розвитком

РОЗДІЛ І.

ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ВИХОВНОЇ РОБОТИ З КЛАСОМ

Орієнтовний перелік документації, яку веде класний керівник:

·        Класний журнал.

·        Особові справи учнів.

·        Табелі успішності учнів.

·        План виховної роботи.

·        Конспекти виховних годин, годин спілкування, диспутів.

·        Розробки сценаріїв виховних заходів.

·        Тека індивідуальних карт учнів.

·        Протоколи батьківських зборів.

·        Матеріали щодо запобігання дитячому травматизму, бесіди з правил дорожнього руху, облік проведення інструктажів з безпеки життєдіяльності.

·        Літопис або документи класних справ(фото).

Циклограма класного керівника

Щоденно:

1.     Робота з тими хто запізнюється та виявлення причин відсутності учнів.

2.     Організація харчування учнів.

3.     Організація чергування учнів.

4.     Індивідуальна робота з учнями.

5.     Контроль за зовнішнім виглядом учнів.

Щотижня:

1.     Перевірка щоденників.

2.     Проведення заходів за планом.

3.     Робота з батьками за планом.

4.     Робота з вчителями предметниками.

5.     Збір інформації про учнів: зустріч з медсестрою, психолого-педагогічні спостереження.

Щомісяця:

1.     Відвідування уроків класу.

2.     Робота з учнями з девіантною поведінкою.

3.     Зустріч з батьками за планом.

Протягом семестру:

1.     Оформлення класного журналу.

2.     Засідання МО класних керівників (за планом).

3.     Аналіз виконання плану, корекція.

4.     Проведення батьківських зборів (за планом).

Один раз на навчальний рік:

1.     Оформлення особових справ.

2.     Аналіз роботи та складання плану виховної роботи.

3.     Статистичні дані.

4.     Проведення відкритого виховного заходу(за планом).

5.      

Основні функції класного керівника

Організаторські:

·        планування і координація всієї виховної роботи з класом;

·        надання допомоги активу в організації класу;

·        встановлення зв'язків із учнівським та педагогічним колективами, батьками, громадськістю;

·        забезпечення єдності педагогічних вимог до учнів;

·        ведення документації в класі;

·        сприяння розвитку самоврядування в колективі.

Аналітико-узагальнюючі:

·        сприяння всебічному розвитку учнів на основі вивчення і врахування їхніх індивідуально-психологічних особливостей.

Координаційно-узгоджуючі:

·        забезпечення узгодженості роботи учнівського, вчительського, батьківського колективів.

Психологічні:

·        встановлення довірливих стосунків із вихованцями,

·        зняття-психологічного напруження в учнівському колективі.

Стимулюючо-гальмівні:

·        активізація чи гальмування учнівської діяльності залежно від її спрямованості.

Зміст роботи класного керівника

1.     Вивчення учнів.

2.     Об'єднання учнів у колектив.

3.     Співпраця із дитячими та молодіжними організаціями.

4.     Робота з батьками, громадськістю.

5.     Співпраця із культурно-освітніми та позашкільними установами.

6.     Співпраця із шкільним психологом.

7.     Організація виховної діяльності: пізнавальної, трудової, художньо-естетичної, суспільно-гуманістичної, фізкультурно-оздоровчої, організаторської, ціннісно-орієнтаційної.

8.     Індивідуальна робота з учнями.

Зміст ВИХОВНОЇ роботи класного керівника

1.     Виховання високої моралі у підростаючого покоління, формування в нього українського менталітету на основі відродження національних традицій.

2.     Створення необхідних умов для фізичного розвитку школярів, збереження та зміцнення їхнього здоров'я.

3.     Духовно-моральне виховання, домінантою якого є орієнтація на загальнолюдські цінності.

4.     Розвиток розумових і фізичних здібностей, формування високої пізнавальної культури, організація змістовного дозвілля учнів.

5.     Підготовка школярів до господарсько-трудової діяльності.

6.     Створення умов для вільного вибору учнями світоглядних позицій.

7.     Гуманізація педагогічного процесу, демократизація стосунків у колективі.

8.     Врахування інтересів дітей.

9.     Організація роботи з батьками.

"Золоті правила" класного керівника

·        Учитель має бути особистістю, привабливою для дітей.

·        Учитель повинен викликати любов і повагу дітей до себе, якщо він сам любить, поважає кожну дитину та піклується про неї, у стосунках із нею чесний і відвертий.

·        Учитель має бути відвертим у стосунках з усіма учнями.

·        Учитель має бути веселим, жартівливим.

·        Учитель повинен раціонально використовувати свій час.

·        Учитель має бути доброзичливим.

·        Учитель має постійно самовдосконалюватися, розширювати свій кругозір.

·        Гасло вчителя: "Пізнай самого себе і допоможи в цьому своїм учням".

·        Учитель повинен реалізовувати індивідуальний підхід до дитини, вміти її вислухати, підтримати в ній вогник самоповаги.

·        Класний керівник має створити учнівський колектив, у якому панують доброзичливі стосунки, шанобливе ставлення один до одного.

·        Педагог повинен приймати тільки обдумані рішення.

·        Учителю слід любити й захищати дитину, поважати її почуття.

·        Учителю необхідно виховувати в дітей самодисципліну.

·        Учитель - це та людина, яка любить дітей, володіє педагогічною майстерністю, постійно пробуджує в юному серці бажання бути сьогодні кращим, ніж учора, почуття поваги до самого себе.

Очікувані результати

Створення виховного простору, який:

·        сприятиме створенню, розвитку і забезпеченню ефективного виховного процесу серед учнівського колективу;

·        формуватиме ціннісне ставлення особистості до себе, людей, природи, праці, мистецтва, держави, суспільства,  історичних, культурних і духовних надбань рідного краю та забезпечуватиме гармонійний розвиток особистості;

·        сприятиме становленню громадянської і соціальну позиції, та розвитку громадянської  і соціальної активності особистості;

·        зменшить кількість соціально-дезадаптованих учнів (ізольованих, відторгнутих), що знаходяться у “групі ризику”;

·        активізує  позитивні зміни в динаміці розвитку в учнів ціннісних орієнтацій та духовних пріоритетів;

·        організує  системний  моніторинг  динаміки розвитку змін в колективі й оцінці ефективності процесу виховання ;

·        покращить  в цілому показники навчально-виховного процесу.

Результатом ефективної роботи з виховання стане активізація учнів та батьків в організації та проведенні загальношкільних та класних заходів, відсутність дітей-правопорушників на обліку у відділі кримінальної міліції та  поліпшення морально-психологічного клімату в колективі.

Пам’ятка щодо проведення  годин спілкування

Мета проведення:

·        Вивчити індивідуальні особливості учнів під час неформального спілкування.

·        Пізнати інтереси учнів, зрозуміти їхні переживання та мотиви поведінки.

·        Обговорювати поточні події класу, селища, держави.

Форми проведення:

·        Вільне спілкування вчителя з учнями.

·        Бесіди на заплановані теми.

·        Обговорення актуальних статей з газет, книг, кінофільмів.

·        Зустріч із цікавими людьми.

·        Усні журнали.

·        Виступи учнівських груп.

·        Дискусії.

·        Години спілкування.

·        Тренінги.

·        Екскурсії.

 Години спілкування проводяться один раз на тиждень у певний день (п’ятниця). Тематика спілкування з учнями заздалегідь планується, однак поточні події у класі, школі, місті, державі можуть підказати тему незаплановану раніше.

РОЗДІЛ ІІ.

АНАЛІЗ ВИХОВНОЇ РОБОТИ ЗА МИНУЛИЙ РІК

Аналіз виховної роботи  7  класу за   2015/2016  н.р.

          У 2015-2016 навчальному році виховна діяльність здійснювалась відповідно до основних завдань школи, спрямованих на «розвиток і саморозвиток особистості, творчості дітей» та планувалась згідно з концептуальними засадами основних орієнтирів виховання.

На початку навчального року були  визначені мета і завдання для дитячого колективу і для  класного керівника. Проблема класного керівника: «Формування успішної особистості через  орієнтацію кожного учня на розвиток та управління її розвитком». Була продовжена робота зі зміцнення класного колективу, формування в учнів позитивного відношення до членів колективу. Також продовжено роботу з виховання в школярів пізнавальних інтересів, активності, самостійності й творчого відношення до навчання й підвищення на цій основі успішності.

          Виховна робота із класним колективом була  побудована на тісній співпраці з шкільним психологом та вчителями-предметниками. Були проведені соціометричні дослідження, різного роду анкетування, оброблені результати яких лягли в основу визначення напрямків та форм виховної роботи у 2015-2016 навчального року. Класним керівником враховувались не тільки особливості поведінки вихованців, а й на ті зміни, які відбувалися в їхньому розвитку. Крім цього, передбачалася співпраця між учителями-предметниками, з одного боку, та батьками і учнями, з іншого, при посередництві класного керівника.

         У більшості дітей у класі лише не сформоване відповідальне ставлення до навчання. Найліпші показники успішності мають Бладика Василь, Баландюк Юлія. Ці ж учні були активними учасниками предметних олімпіад шкільного та районного етапів. У колективі  є 2 учні, що мають  оцінки середнього рівня. Це Гончарук Іван та Дирибіс Ярослава. Також є учні, які потребують постійного контролю, як з боку вчителя, так і з боку батьків:  Рева Володимир та Крутовозюк Володимир. Вцілому, аналізуючи рівень навчальних досягнень з основних предметів, варто зазначити, що більшість учнів не повністю використовують свій інтелектуальний потенціал, що, напевно, і є основною причиною середнього та достатнього показника успішності.

          Розвиток особистості учнів не припиняється і в позаурочний час. Діти із задоволенням відвідують баскетбольний та волейбольний гурток, гурток із трудового навчання, що значно впливає на формування їх інтересів, власного світогляду, визначає підбір оточення. Спостереження доводять, що в цілому оточення позитивно впливає на розвиток переважної частини учнів, хоча трапляються і деякі прикрі моменти. У спілкуванні з учителями учні не дозволяють собі різкі висловлювання, агресивну реакцію на зауваження, із боку учня Реви Володимира помітні порушення поведінки. Учні класу тільки роблять спроби створити колектив. Учні відкрито критикують своїх однолітків. Пояснюється це тим, що діти є досить активними та емоційними, проте ця активність не завжди спрямована у позитивне русло. Тому при роботі з учнями класному керівнику і  учителям-предметникам  потрібно враховувати цей момент.

         В становленні та розвитку учнів класний керівник взаємодіє з батьками. Важливим питанням є стан виховання у сім'ї. Варто відзначити ставлення батьків до проблем та потреб шкільного життя їх дітей. Батьки учнів налаштовані досить позитивно і прагнуть зробити все від них залежне для комфортного перебування їх дітей у школі. Досить толерантно батьки реагують на критику  поведінки їх дітей, прагнуть збагнути та усунути причини, що викликають подібну ситуацію. Систематично у телефонному режимі відбувається спілкування батьків з класним керівником, наслідком якого є корегування поведінки учнів та їх ставлення до навчання.

          Учні 7 класу брали активну участь в громадському житті школи і класу. Діти є досить активними та охоче стають  учасниками  різноманітних конкурсів, змагань загальношкільного типу, так і заходів, проведених в межах власного класу та учнів 8 класу.

          Для вирішення завдань та цілей, поставлених перед колективом,  було організовано та проведено ряд заходів, що охоплюють всі напрямки виховної роботи:

1.     Родинне виховання:

·        Класна година: «Повага – ниточка, що з'єднує покоління»;

·        Створення інформаційного листа «Шануймо старість»;

2.     Правове виховання:

·        Виховна година: «Немає прав без обов'язків»;

·        Круглий стіл «Твої права та обов'язки»;

3.     Національно-патріотичне виховання:

·        Єдиний урок патріотизму «Моя Батьківщина – незалежна  Україна»;

·        Виховна година  «Європейські програми – можливості для України»;

·        Класна година «  Козацькому роду нема переводу»;

4.     Трудове виховання:

·        Акція «Зробимо квітучим наш клас »;

·        Акція «5 картоплин»

·        Майстерня «Живи, книго!»;

·        Конкурс умільців «Зимові сюжети»

5.     Естетичне виховання:

·        Свято квітів «Твій рожевий квіт, Україно!»;

·        Виховний захід «Прекрасний світ музики»;

6.     Морально-етичне виховання:

·        Круглий стіл «Пізнай себе!»;

·        Гра-ситуація «Жити за законами людського спілкування»;

·        Філософський стіл «Зроби крок назустріч»

7.     Екологічне виховання:

·        Екологічний всеобуч «Екологічні проблеми нашого села»;

·        Вікторина «Без води нема життя»;

·        «Бути економним – вимога часу» - круглий стіл;

8.      Формування здорового способу життя:

·        Усний журнал «За здоровий спосіб життя»

·        Інформаційна година «Наркоманія»

9.     Розвиток пізнавальної активності:

·        Заняття-подорож : «Крокуємо в майбутнє»;

·        Бесіда: «Щоб хотів змінити у собі?»

·        Гра: «Хочу. Можу. Треба»

          Результатом роботи співпраці класного керівника та активу учнівського самоврядування є демократичні стосунки у колективі, організація та проведення  свят, годин спілкування, конкурсів, екскурсій, створення дитячих проектів, акцій,  а також  участь у загальношкільних заходах за активною участю самих дітей.

Одним із завдань, що стояло перед учнівською спільнотою 7 класу, було формування навичок відповідальної поведінки. В цьому напрямку ще не все зроблено, тому на наступний рік заплановано продовжити формування навичок відповідальної поведінки різними засобами педагогічно-виховного впливу.

Головним проблемним завданням класного керівника на 2016 - 2017 навчальний рік – це створення моделі учнівського самоврядування класу, спрямованої на розвиток в учнівської молоді лідерського потенціалу, громадянської активності, співпраця класного керівника та активу учнівського самоврядування. Пріоритетом обраної виховної моделі є прагнення підготувати особистість-підлітка до тих життєвих ситуацій, в яких йому доведеться діяти в майбутньому, доступними засобами, в контексті особистісно орієнтованого навчання, допомогти перейти йому на якісно новий рівень розвитку, трансформувавшись в суб’єкта власної життєтворчості та життєдіяльності, здатного самотужки зайняти притаманне лише йому місце в людському соціумі, долаючи всі можливі перепони, адаптуючись до умов, що змінюються.

       Виходячи з мети та завдань, у класі продовжувати формувати виховне середовище для прояву і розвитку реальних і потенційних можливостей учнів, що  задовольнятиме соціально цінні і особистісно значущі інтереси і потреби учнів. У процесі різноманітної діяльності відбуватиметься зміцнення і подальший розвиток учнівського самоврядування у класному колективі.

         

моральний кодекс класу 

·       всі в класі рівні незалежно від матеріального стану, національності,    раси,  статі та переконань.

·       кожен має право на свободу думки і може вільно ii висловлювати (добираючи при цьому пристойні вирази).

·       будь-який учень має право на повагу власної гідності, тому моральна і фізична образа особи неприпустима.

·       всі повинні поважати право на особисту власність і пам’ятати, що привласнення чи заподіяння шкоди чужому майну тягне за собою кримінальну відповідальність.

·       учні не повинні залучатися до примусової праці, але праця в міру своїх можливостей на благо суспільства (школи) -  почесний обов’язок  кожного.

·       всі діти мають право на повноцінний відпочинок, але слід пам’ятати, що ваші розваги не повинні заважати  іншим.

·       вмійте сказати "ні" чи відмовити, якщо пропозиція суперечить вашим інтересам, ображає вашу гідність або загрожує здоров’ю.

·       ставтесь до людей так, як хочете. щоб вони ставилися до вас.

·       діти мають право на батьківську любов та піклування. в свою чергу батьки мають право на шанобливе ставлення з боку дітей.

·       всі мають право на отримання інформації, але ставити питання необхідно в конкретній ввічливій формі.

·       захист інтересів дітей є першочерговим завданням працівників школи, проте кожен має сповна відповідати за свої вчинки.

слід пам’ятати, що запорукою успіху у стосунках з людьми є толерантне ставлення до думок інших, повага до старших, однолітків та молодших, чуйне ставлення до своїх батьків.

ВІДОМОСТІ ПРО УЧНІВ

1.Анкетні дані

№ п/п	Прізвище, ім’я, по батькові	Дата народження	Домашня адреса, телефон
8 клас
1.	Баландюк Юлія Віталіївна	18.07.2003р.	вул. Жовтнева, 5 с. Харпачка тел. 0681115359
2.	Бладика Василь Андрійович	06.02.2003р.	вул. Центральна, 5 с. Харпачка тел. 0970574518
3.	Гончарук Іван Володимирович	18.01.2003р.	2-ий провулок Кошового, 3 с. Харпачка тел. 0978055982
4.	Дирибіс Ярослава Миколаївна	22.05.2003р.	вул. Садова, 18 с. Харпачка тел. 0970274740
5.	Крутовозюк Володимир Станіславович	25.07.2003р.	вул. Буртяна, 35 с. Харпачка тел. 0978737377
6.	Рева Володимир Миколайович	26.07.2003р.	вул. першотравнева, 34 с. Харпачка тел. 0981115359

2. Соціально-педагогічний паспорт класу

·        Загальна кількість учнів –6

·         Дівчат – 2

·        Хлопців – 4

Обдаровані діти :

·        Читці –Баландюк Юлія

·         Малюють – Дирибіс Ярослава

·        Спортсмени – Рева Володимир, Гончарук Іван, Бладика Василь

·        Співають -  Баландюк Юлія .

3. Учнівське самоврядування класу

Лідер класу (П.І.): Дирибіс Ярослава

Староста.	Дирибіс Ярослава Миколаївна
Зам. Старости.	Баландюк Юлія Віталіївна
Фізорг	Гончарук Іван Володимирович
Господарник	Крутовозюк Володимир Станіславович
Організатор	Рева Володимир Миколайович
Санпост	Бладика Василь Андрійович
Член самоврядування школи	Бладика Василь Андрійович

 

Гуртки

Прізвище, ім’я, по батькові	Клас	І семестр	ІІ семестр
Баландюк Юлія Віталіївна	8	Гурток «Знайомство із зарубіжною літературою»
Бладика Василь Андрійович	8	Гурток трудового навчання
Гончарук Іван Володимирович	8	Гурток трудового навчання, волейбольний гурток
Дирибіс Ярослава Миколаївна	8	Гурток «Знайомство із зарубіжною літературою»
Крутовозюк Володимир Станіславович	8	Гурток трудового навчання
Рева Володимир Миколайович	8	Волейбольний гурток

РОЗДІЛ ІV.

ОСНОВНІ ЗАВДАННЯ ТА ПРОБЛЕМНІ ПИТАННЯ В РОБОТІ З КЛАСОМ

Науково-методична проблема школи:

Розвиток та самореалізація особистості в системі компетентнісно – орієнтованого підходу до учнів у діяльності

Проблема, над якою працює  колектив класу:

Формування успішної особистості через орієнтацію кожного учня на розвиток та управління її розвитком

Завдання виховної роботи на 2016-2017н.р.

1.     Виховання високої моралі у підростаючого покоління, формування в нього українського менталітету на основі відродження національних традицій, формування патріотичних якостей в учнів.

2.     Створення необхідних умов для фізичного розвитку школярів, збереження та зміцнення їхнього здоров'я.

3.     Духовно-моральне виховання, домінантою якого є орієнтація на загальнолюдські цінності.

4.     Розвиток розумових і фізичних здібностей, формування високої пізнавальної культури, організація змістовного дозвілля учнів.

5.     Підготовка школярів до господарсько-трудової діяльності.

6.     Створення умов для вільного вибору учнями світоглядних позицій.

7.     Гуманізація педагогічного процесу, демократизація стосунків у колективі.

8.     Врахування інтересів дітей.

9.     Організація роботи з батьками.

РОЗДІЛ V.

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНА ХАРАКТЕРИСТИКА КЛАСУ

 

Характеристика класного колективу

Склад класу

У 8 класі навчається  6 учнів. З них 2 дівчинки і 4 хлопців.

Віковий склад класу:

дівчата: 13 років (2003 р. н.) – 2.

хлопці: 13 років (2003 р. н.) – 4.

Показники успішності:

За підсумками минулого навчального року успішність складає:

7 клас – 33,2%

·        Учні з високим рівнем навченості – - ;

·        Учнів з достатнім рівнем навчальних досягнень – 2 учнів; (Баландюк Юлія, Бладика Василь)

·        Учнів з середнім рівнем навчальних досягнень – 4 учнів; (Гончарук Іван, Дирибіс Ярослава, Крутовозюк Володимир, Рева Володимир)

·        Учнів з початковим рівнем навчальних досягнень-  -.

Виховний процес планується та провадиться згідно характеру, темпераменту, індивідуальних рис кожної дитини, із врахуванням умов життя учнів у сім’ї.

Психологічний розвиток учнів, рівень їх пізнавальної активності відповідає їх віковим особливостям. Серед 6 осіб, двоє  – мають достатній рівень, інші 4 – середній.  У класі є так званий „резерв” – це учень, що має декілька оцінок середнього рівня знань, але працює над їх виправленням (Гончарук Іван)

Працездатність у деяких учнів досить висока, про це свідчить рівень їхньої розумової активності. В цілому, аналізуючи рівень навчальних досягнень з основних предметів, варто зазначити, що більшість учнів не повністю використовують свій інтелектуальний потенціал, що, напевно, і є основною причиною середнього та достатнього показника успішності. 

          За станом фізичного розвитку належать до основної групи з занять фізичної культури. Стан здоров’я дітей у класі різний. Найчастіше пропускають заняття з причини хвороби: Крутовозюк В. та Дирибіс Я. У 8 класі навчається дівчинка, Дирибіс Я., яка часто скаржиться  на головні болі та болісні відчуття у животі. Крутовозюк В. дитина-інвалід. Ці двоє учнів займаються у спеціальній групі з фізичної культури. Баландюк Ю. займається в основній групі, а Гончарук Іван, Бладика Василь та Рева Володимир-в підготовчій.

Соціально-психологічні параметри сім'ї та особливості сімейного виховання:

Соціально-психологічний стан дітей задовільний.

У більшості дітей матеріальне становище сімей середнього рівня. П’ятеро учнів виховується в повних сім’ях, в одного учня – вітчим, але на навчанні та поведінці дитини це не відображається. Батьки займаються вихованням дітей, забезпечують всім необхідним, співпрацюють з класним керівником, беруть участь у класних заходах.

Характер відносин між учнями та їхніми батьками нормальний. Більшість дітей виховується у сім'ях , де панує взаємо-порозуміння та злагода. Варто відзначити, що батьки всіляко сприяють розвитку творчого потенціалу дітей, намагаючись створити сприятливу атмосферу у класній кімнаті та в побуті.

Особливості внутрішньо-колективних взаємин учнів.

Між учнями триває формування згуртованості, взаємодопомоги; формуються ціннісно-орієнтаційні уподобання, почуття колективізму. Серед дітей проглядається бажання бути лідерами у класі, проте наявні угрупування,  сформовані  переважно за місцями проживання або ж ситуативні. Більшість дітей мають холеричний темперамент, проте є й флегматики. У спілкуванні з учителями учні не дозволяють собі різких висловлювань, агресивної реакції на зауваження,  але з боку учня Реви Володимира простежується порушення поведінки.

Помітним позитивним фактором є поліпшення психологічного клімату під час підготовки до заходів, учні здатні працювати разом на спільний результат.

        В той же час існує ряд негативних аспектів, які потребують педагогічного вирішення. В ході спостереження за класом в урочний та позаурочний час було помітно відсутність сформованої культури поведінки, що часто призводить до конфліктів між дорослими та однолітками, погіршення міжособистісних взаємин.        Учні  не можуть організовувати самостійно такі справи як підготовка концертних програм. Прибирання класної кімнати учні організовують самостійно. Проявляють власну ініціативу, але водночас потребують підтримки і контролю.

        Організованість класу на середньому  рівні.

Громадська думка у класі

      Учні схвалюють в своїх однокласниках чесність, відповідальність, активну життєву позицію, а осуджують лінь, заздрість, грубість, бажання помститися.

        Своє схвалення або осудження вони виказують при спілкуванні між собою та з старшими. Найчастіше – це розмова з класним керівником.

        Спостерігається часткове  розходження між тим, що учні говорять, і тим, що роблять.

Актив класу

Явного лідера у колективі немає.

Учні  знають, що відбувається в школі та інших класах. Загально шкільні доручення виконуються. Учні колективу беруть участь у шкільних  заходах.

Творчий потенціал.

Клас відзначається творчо-обдарованими дітьми, які вміють виразно читати  вірші, мають акторські здібності (Баландюк Юлія.), вона і гарно  співає, гарно малює Дирибіс Я. Більшість дітей цікавиться гуманітарними науками. З читанням є проблеми, мало читають художню літературу.

Деякі учні відвідують волейбольний гурток ( Гончарук І., Рева В., ), Бладика В., Гончарук І.– гурток трудового навчання, Баландюк Ю., Дирибіс Я. – відвідують  гурток «Знайомство із зарубіжною літературою».

Незадовільним залишається рівень навчальних досягнень учня (Реви Володимира). Виявлення причин даної ситуації знаходиться під контролем класного керівника. Проте серед основних вже можна назвати недбалу підготовку учня до уроків, прогалини у сприйнятті програмового матеріалу під час уроку. З метою запобігання погіршенню ситуації класним керівником проводиться індивідуальна робота з учнями та їх батьками, налагоджено взаємозв’язок з учителями, що викладають у 8 класі, здійснюється сприяння відвідування батьками уроків.

Загалом учні з батьками ставляться до навчання відповідально.

Заходи щодо подальшого згуртування класного колективу

Проведення тематичних виховних годин:

« Я – частина колективу»

« Мікроклімат у класі»

« Дружба між дівчатками та хлопчиками»

« Моє дозвілля» та інші.

І надалі приймати активну участь класу у загально шкільних заходах.

Батьківський комітет

Голова: Бладика Мирослава Віталіївна

Члени:  Гончарук Н.С.,

Баландюк В.І.

Дата	Основні виховні заходи	Заходи по охороні здоров”я та запобіганню нещасних випадків	Індивідуальна робота з учнями	Робота з батьками		Примітка
01.09- 09.09	1. Свято Першого дзвоника. 2. Перший урок на тему (01.09.) «Від проголошення Незалежності до нової України» (01.09.)  (патріотичне виховання). 3. Класні учнівські збори з порядком дня а) самоврядування в класі; б) бережливе ставлення до шкільного майна; в) взаємовідносини між учнями і вчителями.(05.09.) 4. 71 рік Перемоги у Другій світовій війні. Значення українського народу у Другій світовій війні.(07.09.) 5. Година спілкування. Дискусія на тему «Моє спілкування з людьми».(09.09.) 6.Урок мужності на тему «Ми-патріоти своєї держави» (08.09.)	1. Вступний інструктаж . Бесіда про безпеку руху на вулиці . (01.09.) 2 . Єдиний урок по безпеці життєдіяльності учнів.(02.09.) 3.01.09–єдиний День безпеки дорожнього руху. 4. Місячник дорожнього руху (12.08-12.09)	1. Обстеження домашніх матеріально–побутових умов учнів. (до 05.09.)	1. Класні батьківські збори з порядком дня а) режим роботи школи; б) вибори батьків- ського комітету; в ) учнівська форма (02.09.)
12.09-16.09	1. Вечір на тему «Україно–мій духмяний цвіт, через терни йшла до волі стільки літ» (до відзначення Днів Михайла Грушевського) (16.09.) 2. Написання твору на тему «І чужому научайтесь і свого не цурайтесь». (12.09.) 3. Година спілкування. Обговорення питання на тему «Ставлення людини до людини Чесний-ворогів немає».(16.09.) 4.Відвідати учасників Другої світової війни вдома, провести бесіду з ними про події Другої світової війни.(15.09.)	1. Бесіда на тему «Небезпека отруєння грибами».(14.09.) 2.Розповідь учителя про вибухонебезпечні прилади.(16.09.)	1. Відвідування учнів вдома, перевірка наявності робочого місця, перевірка наявності спортивної форми. (протягом тижня)	1. Бесіда з батьками про організацію робочого місця для учня вдома. 2. Обстеження Матеріально-побутових умов сім”ї. (протягом тижня)
19.09- 23.09 26.09-30.09 03.10-07.10 10.10-13.10 17.10-21.10 24.10-28.10 07.11-11.11	1. Вогник на тему «Батько й мати два серця гарячих, що нам дають надію і тепло». (22.09.) 2. Місячник цивільного захисту. 3. Година спілкування на тему «Напитись з отчої криниці». (23.09.) 4. Розмова за круглим столом «Як я розумію, що таке державний суверенітет України?» (21.09.) 5.Акція «5 картоплин!» (протягом тижня) 1. Підготувати вечір відпочинку на тему «Я живу на  Україні».(30.09.) 2. Провести збір активу класу, обговорити питання « Дія нашого активу». (26.09.) 3. Провести практичне заняття на тему «Ви сказали добрий день!» (27.09.) 4. Година спілкування. Диспут на тему «Моя сім’я».(30.09.) 5. Провести зустріч із ветеранами війни: Рудьом Іваном Андрійовичем та Лебідьом Іллею Дмитровичем.(25.09.) 6. Акція «5 картоплин!» (протягом тижня) 1.Привітання учителів школи та учителів-пенсіонерів з їх професійним святом.(03.10.) 2. Дискусія на тему «Пиття –не доводить до пуття».(04.10.) 3. 01.10.-День людей похилого віку. Зустріч із людьми похилого віку вдома.(03.10.) 4.Зустріч із ветеранами, поговорімо відверто «Не старіють душею ветерани», «Низький уклін, вам, ветерани», «Ти відповідальний за тих, хто поруч» (06.10.) 6. Година спілкування. «Я в учнівському колективі» (07.10.) 1. Конференція на тему «Історія українського козацтва».(10.10.) 2. Засідання активу класу. Виступ фізорга класу про спортивні досягнення класу.(11.10.) 3. Спортивна гра на тему «День захисника Вітчизни». (12.10.) 4. Година спілкування. Розмова за круглим столом «Мій етикет. Чарівні слова» (13.10.) 5.  Розмова з учнями на тему «Культура поведінки у школі».(10.10.) 6. Урок мужності на тему «Я і мій внесок у боротьбу за єдність нашої держави» (12.10.) 1.Спілкування з учнями на тему «Чи вміємо ми відпочивати?» (18.10.)  2. Повідомлення учителя на тему «Конвенція ЮНЕСКО». (19.10.) 3. Участь в охороні пам’ятників, парків(прибирання). (20.10.) 4. Провести ранок  із технічної творчості «Мої вироби».21.10.) 1.Година духовності на тему «Про що розповідають календарі?» (24.10.) 2. Підготувати театралізовану виставу на тему «Мовлиннєвий етикет». (27.10.) 3. Перегляд документалних фільмів та їх обговорення про події на сході нашої держави.25.10.) 4. Година спілкування. Обговорення за круглим столом на тему «Сучасний етикет у громадських місцях.» (28.10.) 1.Огляд журналу «Людина і закон». Обговорення окремих статей із «Конвенції із прав дитини». (11.11.) 2.Класні учнівські збори на тему «Як ми виконуємо свої учнівські обов’язки». (08.11.) 3.Пресконференція на тему «Шануймо старших».(10.11.) 4.Провести диспут на тему «Про гостинність і гостей». (08.11.) 5. Година спілкування. Тренінг на тему «Шкідливі звички заважають усім» (11.11.) 6. Інтелектуальна гра на тему « Я знаю українську мову». (09.11.)	1. Повторення правил Безпечної поведінки на дорозі, вулиці, у транспорті, на шкільному подвір’ї. (20.09.) 2.   Бесіда на тему            «Місячник цивільного захисту» (22.09.) 1. Бесіда на тему «Неуважність на дорозі-небезпека для життя» . (26.09.) 2. Практичне заняття на тему « День пожежної безпеки». (28.09.) 3. Уникнення криміногенних ситуацій- дискусійне обговорення. (30.09.) 1.Бесіда на тему 2.« Наслідки нехтування правилами переходу проїзної частини». (04.10.) 2. Обговорення за круглим столом на тему «Профілактика СНІДу. Здоровий спосіб життя- профілактика шкідливих звичок». (11.10.) 1. Бесіда на тему «Попередження дорожньо-транспортного травматизму». (13.10.) 1.     Бесіда на тему «Дотримання особистої гігієни-основа здорового способу життя». (18.10.) 1.Практичне заняття на тему «Обов’язки і правила пішоходів, пасажирів». (25.10.) 2.Бесіда на тему «Правила безпечної поведінки під час осінніх канікул». (28.10.) 1.Практичне заняття на тему «Розташування транспортних засобів на дорозі. Зупинка і стоянка». (07.11.)	1. Бесіда з кожним учнем на тему «Відношення до суспільного майна, до оточуючого середовища». (22.09.) 1. Слідкувати за відвідування учнями факультативних занять. (протягом тижня) 1.Провести бесіду з учнями схильними до правопорушень та учнями, що можуть порушувати дисципліну в класі, Ревою В. 1. Слідкувати за веденням учнями щоденників, регулярно записувати всі домашні завдання, зауваження, прохання, пропозиції. (протягом тижня) 1.Провести бесіду із Ревою Володимиром, щодо відвідування учнем шкільних занять.(17.10.) 1.Контролювати ведення щоденників учнями. (протягом тижня) 1.Стежити за добросовісним виконанням домашніх завдань учнями. (протягом тижня)	1.Запрошувати батьків на усі класні та шкільні виховні заходи. (протягом тижня) 1.Запросити відвіду- вати батьків школу щоп’ятниці, приходити на заняття  батьків- ського всеобучу. (остання п’ятниця кожного місяця) 1.Домагатися, щоб батьки слідкували за вільним часом своїх дітей. 1.Зустріч з батьками на засіданні батьківського всеобучу. (13.10.) 1.Провести батьківські збори, розглянути питання а) навчання та пове- дінка учнів класу; б)Лекція на тему «Взаємовідносини сім’ї і школи». (21.11.) 1.Відвідування учителем кожного учня вдома та бесіда з батьками про поведінку та навчання учнів класу. (протягом тижня) 1.Проводити індиві- дуальні бесіди з батьками про навчання та поведінку учнів у класі та за межами школи. (протягом тижня)
14.11-18.11 1. Рухлива гра «Що? де? , коли?».(14.11.) 2. Організація і проведення у класі виховного заходу на тему  «Ми за здоровий спосіб життя». Презентація на тему «Шкідливість куріння, алкоголю та наркотиків» (12.11.) 3. Година спілкування. Практичне заняття на тему «Культура  особистості, її здатність до самовдосконалення». (18.11.) 4. Провести літературний вечір на тему  «Осінні мелодії» (В. Сосюра)  (15.11.) 5. Обговорення за круглим столом на тему  «Моє і чуже». (16.11.) 1. Практичне заняття на тему  «Рух у житловій та пішохідній зонах». (14.11.) 2.Тиждень безпеки на дорозі. (14.11.-20.11.) Єдиний урок на тему «Безпека на дорозі-безпека життя» (18.11.) 1.Постійно проводити з учнями бесіди про правильний режим дня, використання вільного часу такими учнями ,як Ревою Володимиром (протягом тижня) 1. Заняття батьківського лекторію на тему  «Роль батьків у  формуванні особистості» (17.11.) 21.11-25.11 1 . Година спілкування. «21 листопада – День Гідності та Свободи.». Перегляд документального фільму «Лицарі свободи» (21.11.)  2. Практичне заняття на тему «Дерево з коріння починається, а людина-з сім’ї.». (24.11.) 3. Провести засідання круглого столу на тему «Взаємовідносини з батьками».(22.11.) 4  Випустити вітальну газету до свята святого Миколая та Новорічних свят. (23.11.) 5. Взяти участь у Акції «Запали свічку!» (26.11. о 16 годині) 6. Конкурс малюнка на тему «Я люблю свою Україну». (24.11.) 1.Тиждень безпеки життєдіяльності 1 . Поведінка учнів у побуті . Поведінка при експлуатації побутових  електроприладів(21.11) 2 . Поведінка на транспорті , автошляхах та залізниці . Поведінка під час відпочинку на воді (22.11.) 3 . Поведінка під час зустрічі із дикими і свійськими тваринами . Бесіда під час подорожі до лісу , під час збирання грибів(23.11.) 4 . Поведінка під час виникнення пожежі , під час грози та сильного вітру(24.11.) Поведінка під час збирання лікарських рослин . 5 . Поведінка під час вияву виливу ртуті , при користуванні предметами побутової хімії та піротехнічними засобами , при виявленні  маловідомих предметів(25.11.) 1. Стежити за дисципліною таких учнів:  Реви Володимира та Крутовозюка В. (протягом тижня) 1. Бесіда з батьками Реви Володимира на тему «Навчання та поведінка учня у школі». (23.11.) 28.11-02.12 1. Фотовиставка на екологічну тему.  (28.11.) 2. Практичне заняття на тему  «По одежі зустрічають, а по розуму проводжають» (29.11.) 3. Розповідь про відомого лікаря-хірурга, вченого, письменника, громадського діяча М.М. Амосова, відзначення 102-річниця від Дня його народження. (30.11.) 4. Година спілкування. Обговорення за круглим столом на тему «Немає місця на землі, де б засуджували милосердя». (02.12.) 1. Скутери, велосипеди, мопеди сьогодні. Перевезення пасажирів–бесіда із практичним заняттям. (01.12.) 1. Постійно перевіряти підручники, стан їхнього зберігання в усіх учнів класу. (протягом тижня) 1. Провести диспут  з батьками на тему  «Виховання в учнів  культури здоров’я, мотивація до здорового способу життя». 02.12.) 05.12-09.12 1. Виразне читання поезій Т.Г. Шевченка , приурочене підготовці до відзначення 203-річниця з Дня народження Т.Г. Шевченка. (06.12.) 2. Година спілкування. Вивчення питання  «Школа виживання». (09.12.) 3. Диспут на тему  «Турбота про інших людей-головний обов’язок у житті». 4. 5 грудня-День волонтерів. Зустріч із волонтерами. (05.12.) 5. Розмова на тему «Діти з особливими потребами, хто вони, як відноситися до них?» (05.12.) 6. Провести гру  на тему «Козацькі забави»- до Дня Української армії. (06.12.) 1. Бесіда на тему  «Негативний вплив автотранспорту на середовище». (07.12.) 2. Бесіда на тему  «Обережно–грип!». (08.12.) 1. Обговорити графік чергування учнями в класі. (05.12.) 1.Індивідуальна розмова з батьками про підготовку новорічних костюмів. (05.12.) 12.12-16.12 1. Година спілкування.  Бесіда на тему «Чуйність і доброта-два крила на яких тримається людство». (16.12.) 2. Провести засідання навчальної комісії у класі  «Підсумок навчання за І семестр 2016-2017 н.р». (16.12.) 3. Вивчити питання зовнішніх зв’язків дитячого колективу. (13.12.) 4. Усний журнал на тему «Курінню-ні!» (14.12.) 1. Бесіда на тему «Як поводитися із піротехнічними засобами?». (16.12.) 1. Провести з учнями індивідуальні бесіди по підготовці до класних учнівських зборів. (16.12.) 1. Провести класні  батьківські збори.  Обговорити питання  навчання та поведінки  за І семестр. (15.12.) 19.12-23.12 1.Свято Нового року (ранок , новорічна казка) -підготовка. (протягом тижня) 2. Засідання редколегії, випуск новорічних вітальних листівок та новорічної газети. (22.12.) 3. Година спілкування. Диспут на тему «Мій обов’язок–навчання!». (23.12.) 4. Провести ранок  на тему  «За різдвяним столом», розучування різдвяних пісень.» (23.12.) 1. Бесіда на тему «Безпечне поводження під час святкування новорічних свят». (23.12.) 2. Бесіда на тему «Безпечне поводження під час зимових канікул». (23.12.) 1. Допомагати учням класу оформити  різдвяні листівки. (22.12.) 1. Вітання батьків  з різдвяними та новорічними святами . (протягом наступного тижня) Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів с. Харпачка ПОГОДЖЕНО                                                                                                                                                      ЗАТВЕРДЖУЮ Заступник директора з НВР                                                                                                                                      ДИРЕКТОР  ШКОЛИ                                                                                                                                                                                                          _________В. Химич __________Л. Швець                                                                                                                                             «04»_______01_________20_17___ р.                                                                                                     «___04__»_______01___________ 20_17 р. Методична проблема школи: «Використання інноваційних технологій на уроках у старших класах для забезпечення результативності навчання і виховання» Проблема, над якою працює  класний керівник Формування успішної особистості через  орієнтацію кожного учня на розвиток та управління її розвитком РОЗДІЛ І. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ВИХОВНОЇ РОБОТИ З КЛАСОМ Орієнтовний перелік документації, яку веде класний керівник: ·        Класний журнал. ·        Особові справи учнів. ·        Табелі успішності учнів. ·        План виховної роботи. ·        Конспекти виховних годин, годин спілкування, диспутів. ·        Розробки сценаріїв виховних заходів. ·        Тека індивідуальних карт учнів. ·        Протоколи батьківських зборів. ·        Матеріали щодо запобігання дитячому травматизму, бесіди з правил дорожнього руху, облік проведення інструктажів з безпеки життєдіяльності. ·        Літопис або документи класних справ(фото). Циклограма класного керівника Щоденно: 1.     Робота з тими хто запізнюється та виявлення причин відсутності учнів. 2.     Організація харчування учнів. 3.     Організація чергування учнів. 4.     Індивідуальна робота з учнями. 5.     Контроль за зовнішнім виглядом учнів. Щотижня: 1.     Перевірка щоденників. 2.     Проведення заходів за планом. 3.     Робота з батьками за планом. 4.     Робота з вчителями предметниками. 5.     Збір інформації про учнів: зустріч з медсестрою, психолого-педагогічні спостереження. Щомісяця: 1.     Відвідування уроків класу. 2.     Робота з учнями з девіантною поведінкою. 3.     Зустріч з батьками за планом. Протягом семестру: 1.     Оформлення класного журналу. 2.     Засідання МО класних керівників (за планом). 3.     Аналіз виконання плану, корекція. 4.     Проведення батьківських зборів (за планом). Один раз на навчальний рік: 1.     Оформлення особових справ. 2.     Аналіз роботи та складання плану виховної роботи. 3.     Статистичні дані. 4.     Проведення відкритого виховного заходу(за планом). 5.       Основні функції класного керівника Організаторські: ·        планування і координація всієї виховної роботи з класом; ·        надання допомоги активу в організації класу; ·        встановлення зв'язків із учнівським та педагогічним колективами, батьками, громадськістю; ·        забезпечення єдності педагогічних вимог до учнів; ·        ведення документації в класі; ·        сприяння розвитку самоврядування в колективі. Аналітико-узагальнюючі: ·        сприяння всебічному розвитку учнів на основі вивчення і врахування їхніх індивідуально-психологічних особливостей. Координаційно-узгоджуючі: ·        забезпечення узгодженості роботи учнівського, вчительського, батьківського колективів. Психологічні: ·        встановлення довірливих стосунків із вихованцями, ·        зняття-психологічного напруження в учнівському колективі. Стимулюючо-гальмівні: ·        активізація чи гальмування учнівської діяльності залежно від її спрямованості. Зміст роботи класного керівника 1.     Вивчення учнів. 2.     Об'єднання учнів у колектив. 3.     Співпраця із дитячими та молодіжними організаціями. 4.     Робота з батьками, громадськістю. 5.     Співпраця із культурно-освітніми та позашкільними установами. 6.     Співпраця із шкільним психологом. 7.     Організація виховної діяльності: пізнавальної, трудової, художньо-естетичної, суспільно-гуманістичної, фізкультурно-оздоровчої, організаторської, ціннісно-орієнтаційної. 8.     Індивідуальна робота з учнями. Зміст ВИХОВНОЇ роботи класного керівника 1.     Виховання високої моралі у підростаючого покоління, формування в нього українського менталітету на основі відродження національних традицій. 2.     Створення необхідних умов для фізичного розвитку школярів, збереження та зміцнення їхнього здоров'я. 3.     Духовно-моральне виховання, домінантою якого є орієнтація на загальнолюдські цінності. 4.     Розвиток розумових і фізичних здібностей, формування високої пізнавальної культури, організація змістовного дозвілля учнів. 5.     Підготовка школярів до господарсько-трудової діяльності. 6.     Створення умов для вільного вибору учнями світоглядних позицій. 7.     Гуманізація педагогічного процесу, демократизація стосунків у колективі. 8.     Врахування інтересів дітей. 9.     Організація роботи з батьками. "Золоті правила" класного керівника ·        Учитель має бути особистістю, привабливою для дітей. ·        Учитель повинен викликати любов і повагу дітей до себе, якщо він сам любить, поважає кожну дитину та піклується про неї, у стосунках із нею чесний і відвертий. ·        Учитель має бути відвертим у стосунках з усіма учнями. ·        Учитель має бути веселим, жартівливим. ·        Учитель повинен раціонально використовувати свій час. ·        Учитель має бути доброзичливим. ·        Учитель має постійно самовдосконалюватися, розширювати свій кругозір. ·        Гасло вчителя: "Пізнай самого себе і допоможи в цьому своїм учням". ·        Учитель повинен реалізовувати індивідуальний підхід до дитини, вміти її вислухати, підтримати в ній вогник самоповаги. ·        Класний керівник має створити учнівський колектив, у якому панують доброзичливі стосунки, шанобливе ставлення один до одного. ·        Педагог повинен приймати тільки обдумані рішення. ·        Учителю слід любити й захищати дитину, поважати її почуття. ·        Учителю необхідно виховувати в дітей самодисципліну. ·        Учитель - це та людина, яка любить дітей, володіє педагогічною майстерністю, постійно пробуджує в юному серці бажання бути сьогодні кращим, ніж учора, почуття поваги до самого себе. Очікувані результати Створення виховного простору, який: ·        сприятиме створенню, розвитку і забезпеченню ефективного виховного процесу серед учнівського колективу; ·        формуватиме ціннісне ставлення особистості до себе, людей, природи, праці, мистецтва, держави, суспільства,  історичних, культурних і духовних надбань рідного краю та забезпечуватиме гармонійний розвиток особистості; ·        сприятиме становленню громадянської і соціальну позиції, та розвитку громадянської  і соціальної активності особистості; ·        зменшить кількість соціально-дезадаптованих учнів (ізольованих, відторгнутих), що знаходяться у “групі ризику”; ·        активізує  позитивні зміни в динаміці розвитку в учнів ціннісних орієнтацій та духовних пріоритетів; ·        організує  системний  моніторинг  динаміки розвитку змін в колективі й оцінці ефективності процесу виховання ; ·        покращить  в цілому показники навчально-виховного процесу. Результатом ефективної роботи з виховання стане активізація учнів та батьків в організації та проведенні загальношкільних та класних заходів, відсутність дітей-правопорушників на обліку у відділі кримінальної міліції та  поліпшення морально-психологічного клімату в колективі. Пам’ятка щодо проведення  годин спілкування Мета проведення: ·        Вивчити індивідуальні особливості учнів під час неформального спілкування. ·        Пізнати інтереси учнів, зрозуміти їхні переживання та мотиви поведінки. ·        Обговорювати поточні події класу, селища, держави. Форми проведення: ·        Вільне спілкування вчителя з учнями. ·        Бесіди на заплановані теми. ·        Обговорення актуальних статей з газет, книг, кінофільмів. ·        Зустріч із цікавими людьми. ·        Усні журнали. ·        Виступи учнівських груп. ·        Дискусії. ·        Години спілкування. ·        Тренінги. ·        Екскурсії.  Години спілкування проводяться один раз на тиждень у певний день (п’ятниця). Тематика спілкування з учнями заздалегідь планується, однак поточні події у класі, школі, місті, державі можуть підказати тему незаплановану раніше. РОЗДІЛ ІІ. АНАЛІЗ ВИХОВНОЇ РОБОТИ ЗА МИНУЛИЙ РІК Аналіз виховної роботи  7  класу за   2015/2016  н.р.           У 2015-2016 навчальному році виховна діяльність здійснювалась відповідно до основних завдань школи, спрямованих на «розвиток і саморозвиток особистості, творчості дітей» та планувалась згідно з концептуальними засадами основних орієнтирів виховання. На початку навчального року були  визначені мета і завдання для дитячого колективу і для  класного керівника. Проблема класного керівника: «Формування успішної особистості через  орієнтацію кожного учня на розвиток та управління її розвитком». Була продовжена робота зі зміцнення класного колективу, формування в учнів позитивного відношення до членів колективу. Також продовжено роботу з виховання в школярів пізнавальних інтересів, активності, самостійності й творчого відношення до навчання й підвищення на цій основі успішності.           Виховна робота із класним колективом була  побудована на тісній співпраці з шкільним психологом та вчителями-предметниками. Були проведені соціометричні дослідження, різного роду анкетування, оброблені результати яких лягли в основу визначення напрямків та форм виховної роботи у 2015-2016 навчального року. Класним керівником враховувались не тільки особливості поведінки вихованців, а й на ті зміни, які відбувалися в їхньому розвитку. Крім цього, передбачалася співпраця між учителями-предметниками, з одного боку, та батьками і учнями, з іншого, при посередництві класного керівника.          У більшості дітей у класі лише не сформоване відповідальне ставлення до навчання. Найліпші показники успішності мають Бладика Василь, Баландюк Юлія. Ці ж учні були активними учасниками предметних олімпіад шкільного та районного етапів. У колективі  є 2 учні, що мають  оцінки середнього рівня. Це Гончарук Іван та Дирибіс Ярослава. Також є учні, які потребують постійного контролю, як з боку вчителя, так і з боку батьків:  Рева Володимир та Крутовозюк Володимир. Вцілому, аналізуючи рівень навчальних досягнень з основних предметів, варто зазначити, що більшість учнів не повністю використовують свій інтелектуальний потенціал, що, напевно, і є основною причиною середнього та достатнього показника успішності.           Розвиток особистості учнів не припиняється і в позаурочний час. Діти із задоволенням відвідують баскетбольний та волейбольний гурток, гурток із трудового навчання, що значно впливає на формування їх інтересів, власного світогляду, визначає підбір оточення. Спостереження доводять, що в цілому оточення позитивно впливає на розвиток переважної частини учнів, хоча трапляються і деякі прикрі моменти. У спілкуванні з учителями учні не дозволяють собі різкі висловлювання, агресивну реакцію на зауваження, із боку учня Реви Володимира помітні порушення поведінки. Учні класу тільки роблять спроби створити колектив. Учні відкрито критикують своїх однолітків. Пояснюється це тим, що діти є досить активними та емоційними, проте ця активність не завжди спрямована у позитивне русло. Тому при роботі з учнями класному керівнику і  учителям-предметникам  потрібно враховувати цей момент.          В становленні та розвитку учнів класний керівник взаємодіє з батьками. Важливим питанням є стан виховання у сім'ї. Варто відзначити ставлення батьків до проблем та потреб шкільного життя їх дітей. Батьки учнів налаштовані досить позитивно і прагнуть зробити все від них залежне для комфортного перебування їх дітей у школі. Досить толерантно батьки реагують на критику  поведінки їх дітей, прагнуть збагнути та усунути причини, що викликають подібну ситуацію. Систематично у телефонному режимі відбувається спілкування батьків з класним керівником, наслідком якого є корегування поведінки учнів та їх ставлення до навчання.           Учні 7 класу брали активну участь в громадському житті школи і класу. Діти є досить активними та охоче стають  учасниками  різноманітних конкурсів, змагань загальношкільного типу, так і заходів, проведених в межах власного класу та учнів 8 класу.           Для вирішення завдань та цілей, поставлених перед колективом,  було організовано та проведено ряд заходів, що охоплюють всі напрямки виховної роботи: 1.     Родинне виховання: ·        Класна година: «Повага – ниточка, що з'єднує покоління»; ·        Створення інформаційного листа «Шануймо старість»; 2.     Правове виховання: ·        Виховна година: «Немає прав без обов'язків»; ·        Круглий стіл «Твої права та обов'язки»; 3.     Національно-патріотичне виховання: ·        Єдиний урок патріотизму «Моя Батьківщина – незалежна  Україна»; ·        Виховна година  «Європейські програми – можливості для України»; ·        Класна година «  Козацькому роду нема переводу»; 4.     Трудове виховання: ·        Акція «Зробимо квітучим наш клас »; ·        Акція «5 картоплин» ·        Майстерня «Живи, книго!»; ·        Конкурс умільців «Зимові сюжети» 5.     Естетичне виховання: ·        Свято квітів «Твій рожевий квіт, Україно!»; ·        Виховний захід «Прекрасний світ музики»; 6.     Морально-етичне виховання: ·        Круглий стіл «Пізнай себе!»; ·        Гра-ситуація «Жити за законами людського спілкування»; ·        Філософський стіл «Зроби крок назустріч» 7.     Екологічне виховання: ·        Екологічний всеобуч «Екологічні проблеми нашого села»; ·        Вікторина «Без води нема життя»; ·        «Бути економним – вимога часу» - круглий стіл; 8.      Формування здорового способу життя: ·        Усний журнал «За здоровий спосіб життя» ·        Інформаційна година «Наркоманія» 9.     Розвиток пізнавальної активності: ·        Заняття-подорож : «Крокуємо в майбутнє»; ·        Бесіда: «Щоб хотів змінити у собі?» ·        Гра: «Хочу. Можу. Треба»           Результатом роботи співпраці класного керівника та активу учнівського самоврядування є демократичні стосунки у колективі, організація та проведення  свят, годин спілкування, конкурсів, екскурсій, створення дитячих проектів, акцій,  а також  участь у загальношкільних заходах за активною участю самих дітей. Одним із завдань, що стояло перед учнівською спільнотою 7 класу, було формування навичок відповідальної поведінки. В цьому напрямку ще не все зроблено, тому на наступний рік заплановано продовжити формування навичок відповідальної поведінки різними засобами педагогічно-виховного впливу. Головним проблемним завданням класного керівника на 2016 - 2017 навчальний рік – це створення моделі учнівського самоврядування класу, спрямованої на розвиток в учнівської молоді лідерського потенціалу, громадянської активності, співпраця класного керівника та активу учнівського самоврядування. Пріоритетом обраної виховної моделі є прагнення підготувати особистість-підлітка до тих життєвих ситуацій, в яких йому доведеться діяти в майбутньому, доступними засобами, в контексті особистісно орієнтованого навчання, допомогти перейти йому на якісно новий рівень розвитку, трансформувавшись в суб’єкта власної життєтворчості та життєдіяльності, здатного самотужки зайняти притаманне лише йому місце в людському соціумі, долаючи всі можливі перепони, адаптуючись до умов, що змінюються.        Виходячи з мети та завдань, у класі продовжувати формувати виховне середовище для прояву і розвитку реальних і потенційних можливостей учнів, що  задовольнятиме соціально цінні і особистісно значущі інтереси і потреби учнів. У процесі різноманітної діяльності відбуватиметься зміцнення і подальший розвиток учнівського самоврядування у класному колективі.           моральний кодекс класу  ·       всі в класі рівні незалежно від матеріального стану, національності,    раси,  статі та переконань. ·       кожен має право на свободу думки і може вільно ii висловлювати (добираючи при цьому пристойні вирази). ·       будь-який учень має право на повагу власної гідності, тому моральна і фізична образа особи неприпустима. ·       всі повинні поважати право на особисту власність і пам’ятати, що привласнення чи заподіяння шкоди чужому майну тягне за собою кримінальну відповідальність. ·       учні не повинні залучатися до примусової праці, але праця в міру своїх можливостей на благо суспільства (школи) -  почесний обов’язок  кожного. ·       всі діти мають право на повноцінний відпочинок, але слід пам’ятати, що ваші розваги не повинні заважати  іншим. ·       вмійте сказати "ні" чи відмовити, якщо пропозиція суперечить вашим інтересам, ображає вашу гідність або загрожує здоров’ю. ·       ставтесь до людей так, як хочете. щоб вони ставилися до вас. ·       діти мають право на батьківську любов та піклування. в свою чергу батьки мають право на шанобливе ставлення з боку дітей. ·       всі мають право на отримання інформації, але ставити питання необхідно в конкретній ввічливій формі. ·       захист інтересів дітей є першочерговим завданням працівників школи, проте кожен має сповна відповідати за свої вчинки. слід пам’ятати, що запорукою успіху у стосунках з людьми є толерантне ставлення до думок інших, повага до старших, однолітків та молодших, чуйне ставлення до своїх батьків. ВІДОМОСТІ ПРО УЧНІВ 1.Анкетні дані № п/п Прізвище, ім’я, по батькові Дата народження Домашня адреса, телефон 8 клас 1.       Баландюк Юлія Віталіївна 18.07.2003р.  вул. Жовтнева, 5 с. Харпачка тел. 0681115359 2.       Бладика Василь Андрійович 06.02.2003р. вул. Центральна, 5 с. Харпачка тел. 0970574518 3.       Гончарук Іван Володимирович 18.01.2003р. 2-ий провулок Кошового, 3 с. Харпачка тел. 0978055982 4.       Дирибіс Ярослава Миколаївна 22.05.2003р. вул. Садова, 18 с. Харпачка тел. 0970274740 5.       Крутовозюк Володимир Станіславович 25.07.2003р. вул. Буртяна, 35 с. Харпачка тел. 0978737377 6.       Рева Володимир Миколайович 26.07.2003р. вул. першотравнева, 34 с. Харпачка тел. 0981115359 2. Соціально-педагогічний паспорт класу ·        Загальна кількість учнів –6 ·         Дівчат – 2 ·        Хлопців – 4 Обдаровані діти : ·        Читці –Баландюк Юлія ·         Малюють – Дирибіс Ярослава ·        Спортсмени – Рева Володимир, Гончарук Іван, Бладика Василь ·        Співають -  Баландюк Юлія . 3. Учнівське самоврядування класу Лідер класу (П.І.): Дирибіс Ярослава Староста. Дирибіс Ярослава Миколаївна Зам. Старости. Баландюк Юлія Віталіївна Фізорг Гончарук Іван Володимирович Господарник Крутовозюк Володимир Станіславович Організатор Рева Володимир Миколайович Санпост Бладика Василь Андрійович Член самоврядування школи Бладика Василь Андрійович   Гуртки Прізвище, ім’я, по батькові Клас І семестр ІІ семестр Баландюк Юлія Віталіївна 8 Гурток «Знайомство із зарубіжною літературою» Бладика Василь Андрійович 8 Гурток трудового навчання Гончарук Іван Володимирович 8 Гурток трудового навчання, волейбольний гурток Дирибіс Ярослава Миколаївна 8 Гурток «Знайомство із зарубіжною літературою» Крутовозюк Володимир Станіславович 8 Гурток трудового навчання Рева Володимир Миколайович 8 Волейбольний гурток РОЗДІЛ ІV. ОСНОВНІ ЗАВДАННЯ ТА ПРОБЛЕМНІ ПИТАННЯ В РОБОТІ З КЛАСОМ Науково-методична проблема школи: Розвиток та самореалізація особистості в системі компетентнісно – орієнтованого підходу до учнів у діяльності Проблема, над якою працює  колектив класу: Формування успішної особистості через орієнтацію кожного учня на розвиток та управління її розвитком Завдання виховної роботи на 2016-2017н.р. 1.     Виховання високої моралі у підростаючого покоління, формування в нього українського менталітету на основі відродження національних традицій, формування патріотичних якостей в учнів. 2.     Створення необхідних умов для фізичного розвитку школярів, збереження та зміцнення їхнього здоров'я. 3.     Духовно-моральне виховання, домінантою якого є орієнтація на загальнолюдські цінності. 4.     Розвиток розумових і фізичних здібностей, формування високої пізнавальної культури, організація змістовного дозвілля учнів. 5.     Підготовка школярів до господарсько-трудової діяльності. 6.     Створення умов для вільного вибору учнями світоглядних позицій. 7.     Гуманізація педагогічного процесу, демократизація стосунків у колективі. 8.     Врахування інтересів дітей. 9.     Організація роботи з батьками. РОЗДІЛ V. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНА ХАРАКТЕРИСТИКА КЛАСУ   Характеристика класного колективу Склад класу У 8 класі навчається  6 учнів. З них 2 дівчинки і 4 хлопців. Віковий склад класу: дівчата: 13 років (2003 р. н.) – 2. хлопці: 13 років (2003 р. н.) – 4. Показники успішності: За підсумками минулого навчального року успішність складає: 7 клас – 33,2% ·        Учні з високим рівнем навченості – - ; ·        Учнів з достатнім рівнем навчальних досягнень – 2 учнів; (Баландюк Юлія, Бладика Василь) ·        Учнів з середнім рівнем навчальних досягнень – 4 учнів; (Гончарук Іван, Дирибіс Ярослава, Крутовозюк Володимир, Рева Володимир) ·        Учнів з початковим рівнем навчальних досягнень-  -. Виховний процес планується та провадиться згідно характеру, темпераменту, індивідуальних рис кожної дитини, із врахуванням умов життя учнів у сім’ї. Психологічний розвиток учнів, рівень їх пізнавальної активності відповідає їх віковим особливостям. Серед 6 осіб, двоє  – мають достатній рівень, інші 4 – середній.  У класі є так званий „резерв” – це учень, що має декілька оцінок середнього рівня знань, але працює над їх виправленням (Гончарук Іван) Працездатність у деяких учнів досить висока, про це свідчить рівень їхньої розумової активності. В цілому, аналізуючи рівень навчальних досягнень з основних предметів, варто зазначити, що більшість учнів не повністю використовують свій інтелектуальний потенціал, що, напевно, і є основною причиною середнього та достатнього показника успішності.            За станом фізичного розвитку належать до основної групи з занять фізичної культури. Стан здоров’я дітей у класі різний. Найчастіше пропускають заняття з причини хвороби: Крутовозюк В. та Дирибіс Я. У 8 класі навчається дівчинка, Дирибіс Я., яка часто скаржиться  на головні болі та болісні відчуття у животі. Крутовозюк В. дитина-інвалід. Ці двоє учнів займаються у спеціальній групі з фізичної культури. Баландюк Ю. займається в основній групі, а Гончарук Іван, Бладика Василь та Рева Володимир-в підготовчій. Соціально-психологічні параметри сім'ї та особливості сімейного виховання: Соціально-психологічний стан дітей задовільний. У більшості дітей матеріальне становище сімей середнього рівня. П’ятеро учнів виховується в повних сім’ях, в одного учня – вітчим, але на навчанні та поведінці дитини це не відображається. Батьки займаються вихованням дітей, забезпечують всім необхідним, співпрацюють з класним керівником, беруть участь у класних заходах. Характер відносин між учнями та їхніми батьками нормальний. Більшість дітей виховується у сім'ях , де панує взаємо-порозуміння та злагода. Варто відзначити, що батьки всіляко сприяють розвитку творчого потенціалу дітей, намагаючись створити сприятливу атмосферу у класній кімнаті та в побуті. Особливості внутрішньо-колективних взаємин учнів. Між учнями триває формування згуртованості, взаємодопомоги; формуються ціннісно-орієнтаційні уподобання, почуття колективізму. Серед дітей проглядається бажання бути лідерами у класі, проте наявні угрупування,  сформовані  переважно за місцями проживання або ж ситуативні. Більшість дітей мають холеричний темперамент, проте є й флегматики. У спілкуванні з учителями учні не дозволяють собі різких висловлювань, агресивної реакції на зауваження,  але з боку учня Реви Володимира простежується порушення поведінки. Помітним позитивним фактором є поліпшення психологічного клімату під час підготовки до заходів, учні здатні працювати разом на спільний результат.         В той же час існує ряд негативних аспектів, які потребують педагогічного вирішення. В ході спостереження за класом в урочний та позаурочний час було помітно відсутність сформованої культури поведінки, що часто призводить до конфліктів між дорослими та однолітками, погіршення міжособистісних взаємин.        Учні  не можуть організовувати самостійно такі справи як підготовка концертних програм. Прибирання класної кімнати учні організовують самостійно. Проявляють власну ініціативу, але водночас потребують підтримки і контролю.         Організованість класу на середньому  рівні. Громадська думка у класі       Учні схвалюють в своїх однокласниках чесність, відповідальність, активну життєву позицію, а осуджують лінь, заздрість, грубість, бажання помститися.         Своє схвалення або осудження вони виказують при спілкуванні між собою та з старшими. Найчастіше – це розмова з класним керівником.         Спостерігається часткове  розходження між тим, що учні говорять, і тим, що роблять. Актив класу Явного лідера у колективі немає. Учні  знають, що відбувається в школі та інших класах. Загально шкільні доручення виконуються. Учні колективу беруть участь у шкільних  заходах. Творчий потенціал. Клас відзначається творчо-обдарованими дітьми, які вміють виразно читати  вірші, мають акторські здібності (Баландюк Юлія.), вона і гарно  співає, гарно малює Дирибіс Я. Більшість дітей цікавиться гуманітарними науками. З читанням є проблеми, мало читають художню літературу. Деякі учні відвідують волейбольний гурток ( Гончарук І., Рева В., ), Бладика В., Гончарук І.– гурток трудового навчання, Баландюк Ю., Дирибіс Я. – відвідують  гурток «Знайомство із зарубіжною літературою». Незадовільним залишається рівень навчальних досягнень учня (Реви Володимира). Виявлення причин даної ситуації знаходиться під контролем класного керівника. Проте серед основних вже можна назвати недбалу підготовку учня до уроків, прогалини у сприйнятті програмового матеріалу під час уроку. З метою запобігання погіршенню ситуації класним керівником проводиться індивідуальна робота з учнями та їх батьками, налагоджено взаємозв’язок з учителями, що викладають у 8 класі, здійснюється сприяння відвідування батьками уроків. Загалом учні з батьками ставляться до навчання відповідально. Заходи щодо подальшого згуртування класного колективу Проведення тематичних виховних годин: « Я – частина колективу» « Мікроклімат у класі» « Дружба між дівчатками та хлопчиками» « Моє дозвілля» та інші. І надалі приймати активну участь класу у загально шкільних заходах. Батьківський комітет Голова: Бладика Мирослава Віталіївна Члени:  Гончарук Н.С., Баландюк В.І. Дата Основні виховні заходи Заходи по охороні здоров’я та запобіганню нещасних випадків Індивідуальна робота Робота з батьками Примітка 16.01.-20.01. 1.Урок на тему «Мої зимові канікули». 2.  Година спілкування на тему «Зимові православні свята у моєму домі». (20.01.) 3. Інформаційно–пізнавальна година, присвячена новинам тижня (огляд публікацій, газет). 17.01. 4. Класні збори. Завдання класного колективу на ІІ семестр, ставлення учнів до виконання доручень. 18.01. 5. Заняття на тему  «Сучасний погляд на здоровий спосіб життя». 19.01. 6. Круглий стіл на тему «Спілкування на відстані». 16.01. 1. Бесіда на тему  «Дорога і ми»  (повторення правил дорожнього руху). 17.01. 2. Бесіда на тему  «Як запобігти обмороженню». Здоровий спосіб життя. 19.01. 1. Обстеження домашніх матеріально-побутових умов учнів класу, скласти акти обстеження (сім”ї з соціально– незахищених категорій) (протягом тижня) 1. Класні батьківські збори з порядком дня  а) режим дня учня;  б) закінчення І семестру; в) учнівська форма. 20.01. 23.01.- 27.01. 1. Конкурс плакатів на тему  «Якою я бачу у майбутньому Україну?» 23.01. 2. Диспут на тему  «Профілактика людського організму». 26.01. 3. Догляд за могилою на кладовищі.  загиблого партизана Андрєєва. 24.01. 4. Бесіда на тему  «22 січня–День Соборності України» 23.01. 5. Година спілкування на тему «Усний журнал  «Волі народної  дзвін» (до Дня пам’яті загиблих під Крутами)» (27.01.) 7.     Обговорення за круглим столом на тему «Про гостинність і гостей». 25.01. 1. Бесіда  «Гігієна дівчини» (зустріч з лікарем). 25.01. 2. Бесіда на тему  «Судова влада та рівень правосуддя у державі». 26.01. 1. Надання допомоги старості класу у проведенні класних зборів. (протягом тижня) 1. Бесіда з батьками про організацію робочого місця для учня вдома. (протягом тижня) 2.Заняття батьківського всеобучу на тему «Чому для України неприйнятна федералізація?» 27.01. 30.01.- 03.02. 1. Проведення турніру кмітливих. 30.01. 2. Класні робочі збори на тему «Навчання учнів класу». 31.01. 3. Практичне заняття на тему  «Культура особистості, її здатність до самовдосконалення».01.02. 4. Патріотичне виховання молоді  8 класу на прикладі юнаків, які брали участь у бою під Крутами.03.02. 5. Година спілкування на тему «Знай свій обряд» (30.01.) 6.Заняття на тему «Основні джерела та спосіб їхнього впливу на здоровий спосіб життя людини». 03.02. 1. Бесіда «Гігієна хлопця» (зустріч з лікарем).31.01. 2. Круглий стіл на тему  «СНІд– небезпека для життя».02.02. 3. Обговорення питання на тему «Небезпека на воді. Льодохід» 03.02.  1. Індивідуальна бесіда з хлопцями класу про їх гігієну. 31.01. 1. Бесіда з батьками про бережливе ставлення їх дітей до шкільного майна та підручників. (протягом тижня) 06.02.-10.02 1. Випуск плаката на військово– патріотичну тематику (протягом тижня). 2. Розважальний вечір «Ми за здоровий спосіб життя». 10.02. 3. Година спілкування. Обговорення проблемної ситуації по темі «Турбота за інших людей-головний обов’язок у житті». (10.02.) 5 . Вести підготовку до вечора відпочинку на тему «День святого Валентина». (протягом тижня) 1. Бесіда на тему  «Наркоманія та особистість»  (зустріч з лікарем наркологом) 07.02. 2. Бесіда на тему  «Як поводитися із ВІЛ– інфікованими людьми?» . 08.02. 1. Перевірка учнівських щоденників та виконання учнями домашніх завдань. (протягом тижня) 1. Засідання батьків- ського всеобучу по питанню обговорення на тему «Україна-унітарна держава» 09.02. 13.02.- 17.02. 1. Класні учнівські збори на тему  «Догляд за класними кімнатними рослинами». 13.02. 2. Круглий стіл на тему  «До нас прийшов лікар». 14.02. 3. Провести Лінійку пам’яті біля пам’ятних дощок воїнам, що загинули в Афганістані. 15.02. 4. Година спілкування на тему  «За красу нашого народу» (17.02.) 5 Провести зустріч з воїнами– афганцями. 15.02. 1 . Бесіда на тему  «Правила поведінки з електричними та газовими приладами». 16.02. 1. Перевірка належного стану учнів, їх зовнішнього вигляду. (протягом тижня) 2. Допомога активу класу у підготовці до фестивалю українських пісень «Проліски надії». (протягом тижня) 1.Бесіда з батьками на тему «Перевіряйте домашнє завдання, виконане вашими дітьми». 15.02. 20.02.-24.02. 1. Організація і проведення у класі заходу на тему «ВІЛ–інфекція і Снід– це катастрофа для суспільства» 20.02. 2. Обмін думками  «По одягу зустрічають, а по розуму проводжають». 21.02. 3.Година спілкування « Диспут на тему  «В чому краса людини?» (24.02.) 4.Бесіда на тему «Про вчинення злочинних дій проти статевої свободи та статевої недоторканності неповнолітніх». 23.02. 1. Бесіда на тему  «Токсикоманія і здоров’я» (зустріч з лікарем). 22.02. 2. Бесіда на тему «Екологічна безпека» 24.02. 1. Зустріч з активом класу з приводу підготовки до відзначення Дня народження Лесі Українки.21.02. 1. Відвідування учителем батьків та учнів вдома, бесіда з батьками про навчання  та поведінку їхніх дітей в школі та поза її межами. (протягом тижня) 27.02-03.03. 1. Вечір відпочинку на тему  «Ану-мо, дівчата!» 03.03. 2. Засідання комісії по охороні порядку в класі, за межами школи. 02.03. 3. Година спілкування.  Круглий стіл на тему «Відповідальність і вік» (03.03.) 4. Конкурс інсценізованої народної пісні. 27.02. 5. Провести турнір знавців поезії. 28.02. 1. Бесіда на тему  «Характеристика підліткового періоду. Статеве дозрівання дівчаток і хлопчиків». 01.03. 1. Перевірка учнівських щоденників. 02.03. 1. Бесіда з батьками про поведінку учнів у  громадських місцях. 03.03. 06.03.- 10.03 1. Класні робочі збори на тему  «Самоврядування в класі, бережливе ставлення до шкільного майна». 07.03. 2. Година спілкування. Дискусія на тему «Еволюція сімейних відносин» (10.03.) 3. Провести екскурсію до військової частини м. Гайсин  (патріотичне виховання) 09.03. 4. Конкурс на тему  «А я стіни розмалюю». 06.03. 5. Шевченківські дні–вікторина. 09.03. 6.Вікторини, вечір відпочинку, обговорення прочитаних творів, публікацій до шевченківських днів. 10.03. 1. Провести тиждень толерантного ставлення до ВІЛ–інфікованих громадян. Профілактика ВІЛ-інфекції. (протягом тижня) 1.Обговорення за круглим столом на тему «Безпека на воді» 07.03. 1.     Бесіда з батьками на тему «Що таке спілкування з  батьками у сім”ї?» 09.03. 13.03.-17.03. 1. Засідання санпоста по питанню  «Гігієна кожного учня в класі.» 13.03. 2. Пресконференція на тему «Проблеми взаєморозуміння в сім”ї». 14.03. 3. Випуск стінгазети на військово -патріотичну тематику. (протягом тижня) 4. Екскурсія в музей народознавства при сільському Будинку культури. 16.03. 5. Година спілкування. Брейн-ринг на тему «Вдячність» (17.03.) 1. Екологічна безпека. Бесіда  «Про шкідливий вплив нікотину, алкоголю, наркотичних речовин на організм людини» 13.03. 1.Допомагати активу класу у підготовці заходів, присвячених дню космонавтики (протягом тижня) 1.Батьківські збори на тему а) «Профілактика захворю- вання дітей середнього шкільного віку». б) наше ставлення до шкільного майна. 17.03. 20.03-24.03. 1. Конкурс цікавих історій. 20.03. 2. Сюжетно–рольова гра на тему  «Сім’я». 21.03. 3. Година спілкування на тему  «Весняні хороводи» (24.03.) 4. Збір активу класу. Обговорення питання  «Дія активу нашого класу». 23.03. 1. Бесіда на тему «Небезпека на льоду»  (льодохід) 24.03. 1. Індивідуальна робота з учнями Ревою Володимиром щодо його поведінки та навчання. 23.03. 1.Засідання батьків- ського всеобучу на тему «Роль батьків у формуванні особистості». 24.03. 03.04.-07.04. 1. Вечір відпочинку на тему «Мої захоплення». 03.04. 2. Класні учнівські збори на тему «Відвідування учнями школи». 04.04. 3. Змагання промовців на тему «У чому краса людини?» 05.04. 4. Підготувати для учнів 1–4  класів лялькову виставу на тему  «Ми прийшли у гості до молодших школярів». (протягом семестру) 5. Година спілкування. «Моя держава-найкраща у всьому світі» (07.04.) 1.Бесіда на тему «Негативний вплив автотранспорту на середовище». 05.04. 1. Бесіда з учнями,  які негативно відносяться на зауваження учителів та класного керівника –Ревою В. 06.04. 1. Відвідування батьків вдома та індивідуальна бесіда з ними на тему «Нездібних дітей не  буває» (протягом тижня) 10.04-14.04 1. Проведення конкурсу «Найкраща писанка». 14.04. 2. Година спілкування. Лекція на тему  «Духовні зв’язки поколінь» (14.04.) 3. Військово–патріотична гра «Джура». 12.04. 4. Діагностика дитячого колективу «Зовнішні зв’язки класного колективу». 13.04. 5. Конкурс малюнка та плакатів на тему «Коли Юпітер гнівається». 14.04. 1. Перша допомога потерпілому під час дорожньо–транспортних пригод. 11.04. 2. Бесіда на тему  «Санітарна гігієна учня». 13.04. 1. Організувати відвідування людей похилого віку, з метою допомоги їм по домашньому господарству. (протягом тижня) 1. Бесіда з батьками на тему  «Роль сім”ї та  школи у трудовому вихованні учнів» . 12.04. 18.04-21.04 1. Відвідування учнями гуртків за інтересами. (протягом тижня) 2. Класні збори  «Виконання учнями своїх обов’язків» 3. Діагностика дитячого колективу  «Внутрішні зв’язки дитячого колективу». 4. Година спілкування.  Виставка на тему «Мистецтво у моїй родині» (08.04.) 5. Провести конкурс строю і патріотичної пісні. 6. Усний журнал  «Про красу людини і гарний смак». 1. Бесіда на тему  «Здоровий спосіб життя–основа довголіття » . 2. День цивільного захисту. 3. Тиждень безпеки життєдіяльності ( 18.04-21.04 по наказу директора школи) 1. Надавати медичну допомогу у підготовці і проведенні загальних змагань загону ЮІР ( юних інспекторів руху) 1. Засідання батьків- ського всеобучу на тему  «Роль книжок у формуванні  особистості». 24.04.-28.04. 1. Конференція на тему  «Історія українського козацтва». 2. Класні збори  «Дисципліна в класі» 3. Година спілкування. Прес-конференція на тему  «Проблеми взаєморозуміння в сім”ї» (22.04.) 1. Бесіда на тему «Я серед однолітків. Моя культура поведінки та культура гігієни» 1. Бесіда з учнями про культуру поведінки на перервах. 1. Бесіда індивідуальна з батьками на тему «Особиста гігієна.  Гігієна хлопчика та гігієна дівчинки». 03.05.-05.05. 1. Вогник на тему  «Батько й мати–два серця гарячих, що нам дають надію і тепло». (72- річчя з Дня Перемоги.) 2. Збори санітарної трійки по  питанню «Санітарний стан класу, ремонт класної кімнати» 3.Взяти участь у проведенні Лінійки до Дня пам’яті  загиблих у Другій світовій війні. 4. Провести турнір знавців музики. 5. Година спілкування. «Віддаймо шану ветеранам» (29.04.) До 72-річниця з Дня Перемоги. 1. Провести заходи з профілактики ВІЛ-інфекцій серед дітей. 1 . Індивідуальна робота з учнями , які палять .  « Шкідливість паління ». 1.     Бесіда з батьками на тему «Домашні  умови та середовище.  Гігієна побуту». 10.05.-13.05. 1. Підготовка до участі у проведенні Лінійки Пам’яті біля пам’ятника загиблим воїнам. 2. Засідання комісії по охороні порядку в класі. 3. Виставка книг у бібліотеці на військову тематику. 4. Диспут на тему «Про смаки сперечаються.» 5. Година спілкування. Вшанування пам’яті всіх тих хто загинув, захищаючи рідну землю. (06.05.) 1. Небезпечні ділянки на шляху від дому до школи  (практичне заняття). 2. Правила безпеки під час весняного походу в ліс (бесіда). 1. Перевірка учнівських щоденників. 1. Засідання батьків- ського всеобучу на тему «Фізичний розвиток. Літній відпочинок та його організація.» 15.05.-19.05. 1. Підготовка до свята «Останній дзвінок» 2. Година спілкування. Бесіда на тему  «Ми плануємо відпочинок влітку!» (13.05.) 3. Родинне свято  «Батькам в дитині їхній втіха» 1. Бесіда на тему «Поведінка у громадських місцях, поведінка під час відпочинку у лісі, на річці 1. Допомога учням в організації проведення свята «Останній дзвінок.» 1. Класні батьківські  збори по питанню  «Ремонт класної кімнати та завершення навчального року.» 22.05-26.05. 1.     Підготовка до свята останнього дзвоника. 2.     Година спілкування. Обговорення за круглим столом на тему «Я і ти-одна дружна сім’я у нашій державі» (20.05.) 3.     Обговорення у класному колективі питання «Як спланувати літній  відпочинок протягом літніх канікул?» 1. Бесіда на тему «Небезпека на воді» 1. Допомога учням в організації проведення свята «Останній дзвінок.» 1. Зустріч із батьками.  Обговорення питання літнього відпочинку учнів.